まさにグラフィック・ファシリテーション！

2/27夜、NHK教育・ETVワイドともに生きる「若者のこころの病ー実は身近な”統合失調症”ー」にて、ファシリテーター吉崎はついに、「べてるの家」の皆さんに出会うことができました。（NHK／ETVワイドともに生きる　詳しくはこちらから）

「べてるの家」とは1984年に設立された北海道浦河町にある精神障害等をかかえた当事者の地域活動拠点です。生活と就労、ケアといった場をもつ様々な仕組みと施設、ハートが一緒になった共同体の総称です。（べてるの家情報サイトへはこちらから）

「べてるの家」を初めて知ったのは、「変革は、弱いところ、小さいところ、遠いところから」という本でした。著者は清水義晴さん。清水さんは、ファシリテーター吉崎が最初に出会ったファシリテーターなのです。
向谷地生良さん（北海道医療大学教授／べてるの家理事）は「弱さはみんなを繋ぐ大切な才能、弱さがあるからお互いが認めあい、助け合っていける場を創ることできる」といいます。清水義晴さんは、強さや勝つことを追い求める世の中にあって、その真逆をいく「べてるの家」に「新しい価値」を感じ、べてるの理念づくりのお手伝いをされたそうです。

その理念とは（公式HPから転載 http://bethel-net.jp/betheltoha.html）、

• 三度の飯よりミーティング
• 弱さの情報公開
  
• 安心してサボれる職場づくり
• 公私混同大歓迎
  
• 自分でつけよう自分の病気
• べてるに来れば病気がでる
  
• 手を動かすより口を動かせ
• 利益のないところを大切に
  
• 偏見差別大歓迎
• 勝手に治すな自分の病気
  
• 幻聴から幻聴さんへ
• そのまんまがいいみたい
  
• 場の力を信じる
• 昇る人生から降りる人生へ
  
• 弱さを絆に
• 苦労を取り戻す
  
• べてるに染まれば商売繁盛
• それで順調

「べてるの家」が創りだす価値のすばらしさは、筆舌に尽くしがたいものがあります。
中でも「当事者研究」は、事例をベースにした個人と集団によるリフレクション手法ですし、そこから派生した「自己病名」（自分の症状を分析し客観的な名前を付けてみること／自分と病気を切り離すこと）や解決に向けた「SST（ソーシャル・スキル・トレーニング／社会生活技能訓練）」や「SA（スキゾフレニックス・アノニマス／当事者たちのセルフヘルプグループワーク）」など、その目的やプログラムについて様々な可能性を感じています。

しかし、そのような技法（スキル）はどこでも機能するわけではありません。「べてるの家」のように、本質的に繋がっている仲間達がいるからこそ、安心してそのような技法を用いることができると思います。そこにこそ、「べてるの家」の素晴らしさがあると思います。

NHK教育・ETVワイドともに生きる「若者のこころの病ー実は身近な”統合失調症”ー」は、3月5日(土)14:00~15:59に再放送があります。べてるの家の仲間たちが番組の最後に合唱する「祈り」（ラインホルド・ニーバー作詞）を是非お聴きください。どんな歌よりもあなたの心を揺さぶることでしょう。自分を受け入れ、仲間を受け入れ、そして人生を歩む「べてるの家」の皆さんを応援していきたいと思います。
是非、再放送をご覧下さい。

「祈り」(The Serenity Prayer)　
神様　私に　与えてください　　O God, give us
変えられないことを　受け入れる落ち着きを　　serenity to accept what cannot be changed,
変えられることを　変えてゆく勇気を　　courage to change what should be changed,
そしてこの二つのことを　　and wisdom to distinguish the one from the other.
見分ける賢さを

さちさんの著書「考える・まとめる・表現する～アメリカ式主張の技術～」に記されていた何をどのように考えたかを見える化する「思考の図式化」にファシリテーター吉崎は衝撃を受けました。

• アメリカの教育法は1960年代以降、「何を教えるか」よりも「いかに教えるか」ということに教育者の関心が集まり、時間と工夫をかけるようになった。
• 「いかに教えるか」というアプローチは、学習者がどうありたいか、どうあるべきかという学習者中心（ラーナーセンタード）志向を育み、教師の役割が「教える人」から「支援する人（ファシリテーター）」に変化していった。
• 「聞いたり書いたり覚えたりすること」よりも「自分で考えること」の方が重要となったため、学習者に対しては「何をどのように考えたか」というプロセスの明確化と「自分は何をどのように理解しているのか」という表現能力が求められるようになった。

以上のような流れから、著書では「組み立てて考える技術」として11の「思考の図式化」手法が紹介されています。
また「まとめる・表現する技術」として主張の軸であるティーシス（論文中最も重要かつ独自の論題）とエッセイトライアングル（ティーシスを中心とした話の構造化）について、非常に丁寧に且つわかりやすく解説されております。

特に「組み立てて考える技術」で紹介された11の「思考の図式化」は、論理的で創造的な思考を手助けする、シンプルでパワフルなアイテムです。ファシリテーター吉崎は、さちさんからご紹介いただいたアイテムをすぐにワークショップや研修、ファシリテーションの現場で活用しました。（このサイトの検索で「サークルマップ」と入力頂くと、私がどのように活用しているかをご覧になることができます。）

今回開催されるさちさんのセミナーは、この話の構造化・エッセイトライアングルづくりのための基礎から応用までを3時間で学ぶことができる講座だと考えます。何よりも著者である大庭コティさち子さんから直にご教示いただくことは、計り知れない成果を参加者にもたらすと考えます。ファシリテーター吉崎はもちろん参加致します。おすすめのセミナーです。是非ご参加ください。当日お会いしましょう。

1. 質問された方のバックグラウンド（知識や経験、職業、価値観など）がわからないことが多い。
2. わからないため、その方に合わせた答え方を即座に見つけることができない。
3. 焦ると思わず専門用語を使って説明してしまい、墓穴を掘ってしまう。

　こんなところです。

　例えば、「私はインストラクターをやっています。」と言えば、「何のインストラクターなんですか？」と返され、「水泳なんです。子供達に教えています。」と説明すると凡そ理解してもらえるでしょう。
　「ファシリテーター」も同じなのです。

　「私はファシリテーターをやっています。」
　「なんのファシリテーターなんですか？」
　「会議全般です。とくに利害関係がめちゃくちゃになっている会議が得意ですね。」
　「へぇ、たいへんですねぇ。」
　「たいへんですが、うまく流れたときに感謝されるのがうれしいですね。」
といった感じでしょうか。

　お気づきのように「ファシリテーター」とひと口に言っても活動する分野によって求められることが違います。しかしファシリテーターとしての在り方は変わりません。

1. ファシリテーターは教えません。ファシリテーターは「支援者」です。ファシリテーターは参加者といつも共にあります。だから指導者ではなく、支援者なのです。
2. ファシリテーターは「参加の場」をつくります。そのためにいくつかのことを工夫します。参加の場をつくるメリットは、参加者の関わる力、モチベーションを引き出すためです。
3. ファシリテーターは参加の場を「創造の場」にもするべく、様々な工夫を施します。創造の場をつくる理由は、テーマに対して多様なアプローチを試みてもらうためです。
4. ファシリテーターは、事前にゴールまでのプロセス（過程）を参加者に提示します。そしてそのプロセスに対して同意をいただきます。すべて参加者に主体性と自律性を持っていただきたいためです。

　ご理解いただけましたでしょうか？
　ファシリテーター吉崎がお手伝いできる分野は、ビジネスやまちづくり、市民活動などの会議におけるファシリテーションです。また、音楽やリズム、体を動かすことを介在させたファシリテーションもお手伝いできます。
　そして、すべてのファシリテーションの目的は、お互いの存在を認め合い、高め合うことです。それは組織やグループ、そのメンバーが、自ら考え行動できるように成長することに繋がると信じています。

会議前や後のロビーでの会話、飲み物を手にしての雑談、喫煙所でのちょっとした情報交換など、本番の会議よりは本音や核心に迫る情報交換が交わされていることがあります。
そのような「カジュアルな場」で活発に交わされる会話がより創造的で、自発性の高いものだということに着目した米国人アニータ・ブラウンとデイビット・アイザックスが開発したのが、ワールドカフェ形式会議理論です。
ワールドカフェ形式会議理論は、集まった者たちの無条件の対話をベースに組み立てられています。

具体的には、

• 会場をカフェテリアのような雰囲気に仕立てます。4人がけのテーブルとテーブルクロスに見立てた模造紙数枚、サインペンは必ず準備します。その他は予算とスペース、遊び心にお任せします。（お茶、お菓子、BGM、アロマ、お花　etc）
• 参加者はなるべく知り合いのいないテーブルに座ることを勧められます。席に着いたら簡単に自己紹介をします。
• 20分を1タームとして、4名が自由に会話し、自由にテーブルクロスにあたる模造紙に書き込みます。
• 次のタームに入る前に、そのテーブルでどんなことが話し合われたかを全員でふりかえります。4名の内1名だけを残し、3名は別々のテーブルに移動します。
• 次のタームが始まると1名だけ残った人が、前タームで話し合われたことを新しい人たちに説明します。また、別々のテーブルからやってきた人は、それぞれ自分たちのテーブルで話し合われた内容を紹介します。
• これを任意の回数実施します。

想像して下さい、「40名の参加者が全員で60分話し合った内容」と「40名が10テーブルに分かれて3ターム話し合った内容」の質と量の違いを。
ファシリテーター吉崎は、クライアントさんの要求に合わせて、ワールドカフェ形式にさまざまな手法をミックスさせながら創造的な会議の場をご提供致します。

attension　ここに記したことはファシリテーター吉崎が閲覧者のために編集したものです。もっと詳しい内容やもっと具体的な活用方法等は直接お問い合わせ頂くか、ご自分で学習されることをお勧めします。

高橋文夫著「雑誌よ、甦れ！」晶文社刊

雑誌の総販売額は11年連続の下落を続けているそうです。金額にして３割減。
著者はその原因を
１、デジタル情報津波
２、ゲゼル化
というふうに分析しているそうです。

私が面白いと思ったのは「ゲゼル化」という言葉。
「ゲゼル」とは、ゲゼルシャフトを略した言葉で利益体を意味するそうです。
対になる言葉はゲマインシャフトで、共同体とのこと。

いくらマーケティング手法を駆使して、ターゲットを絞り込み、それに合わせた紙面をつくったとしても、ゲゼル化に対応できなければ淘汰される…
いろんな業種業態に当てはまるような気がしました。

それだから共感が大事、繋がり続けることが大事だとあらためて感じます。